viernes, 19 de abril de 2013

RECURSOS Y MATERIALES DE LA CLASE DE TELEVISIÓN Y EDUCACIÓN: 17/04

Les dejamos algunos links de materiales que trabajamos en la última clase:

Textos

Eco, Umberto: "La transparencia perdida", en La estrategia de la ilusión.
http://taller5a.files.wordpress.com/2010/02/estrategiailusion_eco.pdf

Televisión - educación. Algunos ejemplos:





viernes, 5 de abril de 2013

NOVEDADES - PRÓXIMAS CLASES

Por cuestiones de organización interna vamos a hacer un cambio en el cronograma, de manera tal que las próximas clases serán:


CLASE 3: 10/04
INFANCIA, MEDIOS, CULTURA, IDENTIDADES
TEÓRICO: Agrelo - Dotro
·      Medios y pantallas en la vida cotidiana de los chicos y las chicas.
·      El mercado en la construcción de subjetividades. Imaginarios.                                                                                               
·     Consumos culturales en la infancia.
PRÁCTICO: Masci
-      Culturas y medios digitales.
-      Convergencia: TV, videojuegos, celulares, computadora. 
 
Bibliografía para esta clase: 

Carlos Scolari: Narrativas transmediáticas: Breve introducción a un gran tema
http://hipermediaciones.com/2009/05/15/narrativas-transmediaticas/

García Canclini, Néstor (1995)  Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la globalización. México, Grijalbo. Cap 5: Las identidades como espectáculo multimedia
- García Canclini, Néstor: Consumidores y ciudadanos. Introducción. En http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD18/contenidos/informacion/marco/pdf/canclini_introduccion.pdf
- Minzi, Viviana, (2006) “Los chicos según la publicidad. Representaciones de infancia en el discurso del mercado de productos para niños”, en “La cuestión de la infancia. Entre la escuela, la calle y el Shopping”, Carli, S. compiladora, Paidós, Bs.As.
 
CLASE 4: 17/04
MEDIOS: EDUCACIÓN Y ENTRETENIMIENTO

TEÓRICO: Dotro – Masci
·         Tv educativa en Argentina y en el mundo
·         Diálogos entre educación y medios.
·         Educación y entretenimiento. Tensiones, encuentros y desencuentros.
·         Los medios como herramienta en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
PRÁCTICO: Fiorito
Estudio de caso: Canal Encuentro / Canal Pakapaka.