Trabajo Práctico Segundo Cuatrimestre 2014

Entregas parciales del trabajo práctico, contenidos y fechas

 

1ª ENTREGA: 17 de septiembre

1) Justificación de la propuesta.
2) Franja de edad a la que va dirigida la serie (2 a 5/ 6 a 9/ 10 a 12).
3) Sinopsis de la serie.

2ª ENTREGA: 8 de octubre

1)   Desarrollo del contenido general de la serie.

2)   Punteo de temas de los capítulos de la serie.

3)   Desarrollo del contenido a abordar en el 1º capítulo.

4)   Sinopsis del 1º capítulo.

3ª ENTREGA: 22 de octubre
1) Propuesta estética para la realización de la serie (con referencias) y desarrollo del      formato propuesto

2) Guión del capítulo 1.

3) Propuesta de convergencia.

ENTREGA FINAL: 19 de noviembre
Todo lo entregado anteriormente más:

1) DEMO de hasta 5 minutos de duración. En el caso de proyectos de animación se podrá presentar un animatic de hasta 2 minutos de duración y además se deberá presentar diseño de personajes y fondos.
10) PLAN DE PRODUCCIÓN.
11) ESPECIFICACIONES TÉCNICAS SEGÚN LA PROPUESTA.
12) PRESUPUESTO DESLGOSADO POR RUBROS – PROYECCIÓN PRESUPUESTARIA DE LA SERIE.

PITCHING FINAL Y CIERRE DE ACTAS: 26 de noviembre

Bibliografía obligatoria para el segundo cuatrimestre

Bibliografía obligatoria

Clases 1 y 2

- CARLI, Sandra (comp.) (a) 2006. Notas para pensar la infancia en la Argentina (1983-2001) Figuras de la historia reciente”. En Carli, Sandra (comp.) La Cuestión de la Infancia. Entre la escuela, la calle y el shopping. Paidós.

-  Los derechos mediáticos: un campo de disputa por el reparto cultural, en Pakapaka: Paso a Paso: la construcción de una televisión pública infantil. (En el blog)

-  Corea, Cristina, (2004) "¿Existe el pensamiento infantil?”, en Pedagogía del aburrido, Paidós, Bs. As.

-  Corea, Cristina, (2004) “¿Qué hacen los chicos con la tele?” en Pedagogía del aburrido, Paidós, Bs. As.

Clase 3 y 4

-  Fuenzalida, Valerio (2008) Cambios en la relación de los Niños con la Televisión. Revista Comunicar N° 30, vol. XV, Edición Audiencias y Pantallas en América, Andalucía.

-  Minzi, Viviana, (2006) “Los chicos según la publicidad. Representaciones de infancia en el discurso del mercado de productos para niños”, en “La cuestión de la infancia. Entre la escuela, la calle y el Shopping”, Carli, S. compiladora, Paidós, Bs.As.

- Rincón, Omar (2006). Narrativas mediáticas o cómo se cuenta la sociedad del entretenimiento. Capítulos: Culturas mediáticas.

 

Bibliografía complementaria general

- Convención sobre los Derechos del Niño. La Convención en tus manos UNICEF. En http://www.unicef.org/lac/laconvencionentusmanos%284%29.pdf

- Ley de servicios de comunicación audiovisual. En http://www.afsca.gob.ar/web/indice-de-la-ley.php

- Investigación Digital Kids (http://clickjogos.uol.com.br/digitalkids/

- Criterios de calidad del CONACAI (Consejo de la Comunicación Audiovisual y la Infancia)

- Criterios de calidad de investigación Midiativa. Brasil

- Buckingham, David. Más allá de la tecnología: Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. Buenos Aires. Editorial Manantial, 2008. Capítulo 5: ¿Infancias digitales? Nuevos medios y cultura infantil. Disponible en: http://cmap.javeriana.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1JP2LNZH2-12X8SX7-2MN

 

Cronograma para el segundo cuatrimestre

Clase	Teórico	Temas	Práctico	Docente
Clase 1 – 20 de agosto	Presentación de la materia Identidades infantiles Derechos	Presentación de la materia y funcionamiento. Primeras aproximaciones a la infancia, los medios, la cultura infantil: ·       Aproximaciones al universo infantil ·       ¿Quiénes son los chicos? ·       ¿Cómo se relacionan con los medios? ·       ¿Qué esperan de los medios? ·       ¿Sobre qué aspectos queremos reflexionar? ¿Qué vamos a indagar? ·       Medios, mercados e infancia ·       TV e infancia en Argentina Primeras aproximaciones a la infancia como categoría histórica y cultural. Teórico Infancia en siglo XX. Múltiples infancias hoy. Una historia de la infancia. De la infancia sin derechos a los derechos de la infancia. Derechos y medios de comunicación. Visibilidad, participación de los chicos. Infancia y ciudadanía. Medios públicos. Rol del Estado.	Presentación del trabajo práctico	T: Facundo Agrelo, Valeria Dotro P: Miguel Rur
Clase 2 – 27 de agosto	Target	Conocer a las audiencias: franjas y edades. Características de los target. ¿Cómo son? ¿Quiénes son? ¿Qué les gusta? ¿Qué esperan de la TV?	Ejercicio de visualización Criterios de evaluación de proyectos	T: Silvina Szjenblum P: Miguel Rur, Yanina Mc Kerlie
Clase 3 –  3 de septiembre	Protagonismo y mirada de los chicos Consumos culturales	El protagonismo y la mirada de los chicos El mercado en la construcción de subjetividades. Imaginarios. Consumos culturales en la infancia.		T/P: Facundo Agrelo, Carolina Masci
Clase 4 – 10 de septiembre	¿Qué es la calidad?	Criterios de calidad (diferentes perspectivas) Narrativas. Mundos de fantasías. La identificación. Los personajes, los conductores. Dimensiones de la Tv infantil Definiendo criterios calidad.	Consultas 1ra entrega	T: Silvina Szjenblum P: Miguel Rur
Clase 5 – 17 de septiembre	TV educativa	Tv educativa en Argentina y en el mundo Diálogos entre educación y medios. Educación y entretenimiento. Tensiones, encuentros y desencuentros. La medios como herramienta en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Culturas y medios digitales.	ENTREGA 1: PROPUESTA DE PROYECTO (IDEA, CONTENIDO)	T/P: Vivi Minzi, Carolina Masci
Clase 6 – 24 de septiembre	Contenidos y Formatos Convergencia	Cómo se gestan, nacen y conviven los contenidos y formatos. Operaciones creativas (recursos, arte, sonido, música, lenguajes. Convergencia: TV, videojuegos, celulares, computadora.	Devolución 1ra entrega	T/P: Facundo Agrelo, Yanina Mc Kerlie, Carolina Masci
Clase 7 – 1 de octubre	Del concepto al guión	Del concepto al guión. Estructuras narrativas. Géneros y formatos	Ejercicio sinopsis Preparación y consultas entrega 2 del trabajo práctico	T: Gabriela Rodriguez
Clase 8 – 8 de octubre	Arte y contenido	Estética e identidades Un binomio inseparable. Relación entre arte y contenido. Casting, locaciones, personajes, vestuario.	ENTREGA 2: CONTENIDO Y SINOPSIS DEL CAPÍTULO 1	T: Beatriz Ramírez Blankenhorst – Carolina Chiarante
Clase 9 – 15 de octubre	Animación	Técnicas de animación.	Devolución 2da entrega	T: Beatriz Ramírez Blankenhorst,  Manuel Infantino
Clase10 – 22 de octubre	La mirada infantil como eje	La mirada infantil como eje. Ritmo de planos, montajes, edición. Recursos narrativos y estéticos.	ENTREGA 3: PROPUESTA ESTÉTICA Y GUION	T/P: Verónica Rivas, Mariángel Bergese
Clase11 – 29 de octubre	Estrategias de producción 1	Estrategias de producción Diseño de plan de producción Tiempos, presupuesto y recursos	Devolución 3era entrega	T/P: Miguel Rur, Juan Taffarel, Manuel Infantino
Clase 12 – 5 de noviembre	Estrategias de producción 2	Estrategia de producción para el trabajo práctico de cada grupo. Diseño de plan de producción específico Tiempos, presupuesto y recursos aplicados al trabajo práctico.	Práctico aplicado al TP	T/P: Miguel Rur, Juan Taffarel, Manuel Infantino
Clase 13 – 12 de noviembre	Festivales y mercados	Festivales y mercados de contenidos audiovisuales para la infancia. Cómo presentar un proyecto	Consultas entrega final	T/P: Yanina Mc Kerlie, Ekaterina Prudkin
Clase 14 – 19 de noviembre	Ensayo pitching	Clase de cierre	ENTREGA FINAL	T/P: Facundo Agrelo, Valeria Dotro, Yanina Mc Kerlie, Carolina Masci, Miguel Rur, Beatriz Ramírez Blankenhorst,
Clase 15 – 26 de noviembre	Pitching final	Cierre de Actas y firma de libretas		T/P: Facundo Agrelo, Valeria Dotro, Yanina Mc Kerlie, Carolina Masci, Miguel Rur, Beatriz Ramírez Blankenhorst,