MÓDULO 1: INFANCIA, MEDIOS, CULTURA, IDENTIDADES
(2 clases)
La
construcción de las identidades infantiles contemporáneas y su relación con los
medios de comunicación y las tecnologías digitales.
Infancia
en siglo XX. Múltiples infancias hoy.
Una historia de la infancia.
De la
infancia sin derechos a los derechos de la infancia
El
lugar de los medios y las pantallas en la vida cotidiana de los chicos y
chicas.
El
lugar del mercado en la construcción de subjetividades.
Los
consumos culturales infantiles.
Derechos
y medios de comunicación. Visibilidad, participación de los chicos. Infancia y
ciudadanía. Medios públicos. Rol del Estado.
MÓDULO 2: MEDIOS: EDUCACIÓN Y
ENTRETENIMIENTO
(2 clases)
Diálogo entre educación
y medios.
La televisión educativa
en Argentina y el mundo.
Educación y
entretenimiento. Tensiones, encuentros y desencuentros.
Los
vínculos entre la educación y la comunicación: televisión, tecnologías y
escuela.
Pantallas;
cultura mediática; medios digitales. Convergencia: TV, videojuegos, celulares,
computadoras.
MÓDULO 3: ¿QUÉ ES LA CALIDAD?
(1 clase)
Pensar en las
audiencias: franjas y edades.
Lo pertinente, lo
relevante, lo atractivo.
La investigación previa.
El protagonismo y la
mirada de los chicos.
La diversidad de género,
culturas, grupos sociales.
El uso del lenguaje.
La identificación.
MÓDULO 4: CONTENIDOS
AUDIOVISUALES PARA LA INFANCIA
(8 clases)
Dimensiones para pensar
y producir contenidos infantiles.
Del concepto al guión. Estructuras
narrativas.
Géneros y formatos.
Operaciones creativas
(recursos, arte, sonido, música, lenguajes).
Contenidos y formatos. Cómo
se gestan, cómo nacen, cómo conviven.
Estéticas e identidades.
Un binomio inseparable. Relación entre arte y
contenido. Casting, locaciones, personajes, vestuario.
Técnicas de animación
Ritmo de planos,
montajes, edición. La mirada infantil como eje.
Estrategias de
producción. Estrategias de programación.
Estrategias de cross
media y convergencia.
Mercado, festivales,
concursos.
Personajes.
Clínicas
de proyectos y presentación de trabajos. (2 clases)
Trabajo de preparación de las distintas etapas del proyecto.
Evaluación de las
distintas etapas de un proyecto.
Actividades
de aprendizaje
Visualización y análisis de obras cinematográficas.
Visualización y análisis de programas de televisión.
Visualización y análisis de aplicaciones interactivas.
Juegos al estilo de los guessing games.
Testeos de programas con técnicas de investigación.
Clínicas temáticas de evaluación de instancias de los proyectos.
Pitching de proyectos.
Actividad
de promoción de la materia
Los alumnos deberán preparar una presentación
grupal de un proyecto para la realización integral de una serie (programas o
microprogramas) dirigida a la audiencia infantil, pudiendo elegir un formato
entre varios (documental/animación/ficción/docu-ficción) y una franja de edad (2 a 5 / 6 a 9 / 10 a 12)
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